第一堂混色课：一次只改变一种颜色的量

第一堂混色课可以从一个问题开始：固定红色的设置、增加黄色，会有什么变化？先让学生预测、观察和描述，再介绍较多颜色术语。本活动使用 Luna Whale 的颜料混合工具进行屏幕比较；有材料时，再用少量实际颜料做实验。

该工具列在 Luna Whale 的免费浏览器工具中。2026 年 11 月 3 日，我们验证了选色与滑块变化，操作中无需付款。控件使用韩文，本文提供对应名称。四种文章语言并不会为工具增加四种界面语言。

1. 选两种颜色，并保持同一模式

打开工具，选择 Acrylic（아크릴，丙烯），如已有颜色，先点 Clear all（전체 지우기，全部清除）。点击 Cadmium Red（카드뮴 레드）和 Cadmium Yellow（카드뮴 옐로우）的色块。请点色块本身，不要尝试拖动颜色或点击小名称标签。

两个滑块初始值都是 50。先请学生描述起始结果，再作调整。在整个比较中把红色保持为 50，并一直使用丙烯模式。如果同时改变模式、两种颜色的量和选色，就难以说明哪一步带来了变化。

2. 只改变黄色，并记录结果

把黄色依次设为 10、50、100。实际检查中，红色固定为 50 时，分别显示 #E8201D、#F16512、#F68A0C。每次观察旁边记下两个滑块值和显示的 HEX。这些是已核对的屏幕输出，不是实际颜料的测量值。

滑块虽显示百分号，两个设置却不必相加等于 100，例如红色 50、黄色 100 是可用的设置。请把它们理解为相对滑块量。询问哪个样本看起来更接近红色或黄色、哪些条件保持不变，不要把标签直接当成颜料用量公式。

3. 与实际颜料比较，但不要求完全匹配

有颜料时，使用课堂已经选定的材料，在相同纸张上做小样。尽量保持一种颜色的量相近，只改变另一种。数字调色板中的颜料名称用于辨认屏幕选项，并非购买清单。比较变化方向，不必追求与某个 HEX 完全一致。

该模拟器不能作为所有颜料组合的可靠查询表。另一次水彩模式检查中，Lemon Yellow（柠檬黄）与 Ultramarine Blue（群青）均设为 50，显示 #9F7AA7，偏紫而非许多学生可能预测的绿色。可借此区分屏幕模型与实际实验，不要将它视为这些颜料实际混合结果的证据。

4. 用一句观察结束，不追求完美色环

请学生完成一句话：我保持___不变，改变了___，观察到___。可以指认、口述，也可以画一小块色样。之后若制作色环，应根据实际观察的混色来完成，不要把涂得整齐或背熟名称当成理解混色的证据。

第一次活动先聚焦这一个双色问题。链接中的白色课程研究的是另一个问题——加入白色会改变什么，可以之后再进行。两种活动都不保证精确匹配实际颜料；工具的 HEX 和 RGB 描述屏幕结果，并非保证有效的颜料配方。